我在本鄉‧本鄉三丁目

各位親愛的同學大家好

昨天一位班上同學的段考作文出了問題，在第一時間介入處理，讓我想起高中的時候，我的國文成績也是敬陪末座的。當時的我不瞭解的是，為何要背作者的字號，以及一大串又臭又長的國學常識，這些與我生命並無相關的浩瀚中國古典文學專業知識，當時我真的是相當排斥的。我想，拿這些東西來填塞青春的生命，真的是很可怕的。我們臺灣的語言教育是否有進步呢？讀越多的文言文就可以提昇我們學生的語文能力嗎？語言教育應該是教導我們學會去表達生命中的喜悅與哀傷，這樣的表達無論是書寫或是言語表達都可以。如果我們的國語教育還是要求我們只是背誦數千年前的文章，而沒有更進一步的白話文教育，我想台灣人是不會學習去表達內心深處的喜悅或是憤怒的。

所以我並沒有斥責這位同學，即便他已經闖下大禍了。因為我學習去同理他的想法，我想這就是我基本的教育理念。因為我看到了十多年前，生命中的疑惑與痛楚，現在正在這位同學身上發生。

我知道班上的部分同學並不是很能認同我的帶班方式，這可能是不瞭解或者是真的不欣賞。

有人覺得我不夠兇，也有人覺得我什麼都不管。

同學建議我對學生在一開始就要用脾氣把他壓制住？這是一種什麼樣的想法？如果學校是軍事教育，我可以稍稍理解。然而偏偏我們是普通高中。

至於什麼都不管？

大家可能不知道，早自習是最安靜最認真的。如果不是，實驗班何以會占掉三分之一的名額？這難道不是這一年來同學努力的成果嗎？

上學期週六下午所有的老師都回家休息時，我試著留在鹿港陪著大家打籃球。園遊會時，當其他老師陸續離校返家，我卻在五樓教室幫忙叫賣到午後時分。

只是還是會有同學覺得想要否認這一切，覺得這個導師太混了，不夠認真。我想我還是虛心接受大家給我的積極性建議與理性的對話，理性的對話是必要的，如果只是一味的在背後批評與恥笑，我想那就真是一種傷害吧，以及阻止我們繼續前進的障礙了。

對我來說，我只想和在座的各位作朋友，我不是聖人，在專業知識上有所成長，但是在生活上，我懂得不見得比你們多，是可以從各位身上學到東西。

如果期待我要無微不至跟在各位身後，我想你應該要去小學安親班；如果你期待我要更兇更為嚴格，我想你應該去就讀私立高中或是軍事學校。

別這樣忽略自己有自我管理的能力吧，給自己多一點期許，高中應該是去擁抱自己的生命，而不是要一味地複製國中與小學的歷程，甚至把這種投射，也投射到高中導師的身上來。

我的求學歷程也並不是一帆風順，但也非一步登天。我知道為何要從事這份工作，我的教育理念非常清楚，就是以學生的高度去看他們的生命世界，再帶領你們去認識這個大千世界。

所以當有其他老師笑我是菜鳥，笑我不敢承擔責任，才不敢帶各位去班遊時，我必須告訴大家，不，他錯了，正是因為有教育理念，不想把學生標籤化，我才拒絕抽籤。因為獎罰分明，所以班遊是要有條件的，這都在班級自治的過程中決定了我們對於事情的理念。難道不是嗎？

最後，好像到了要暫時分別的時間，想要告訴大家，謝謝大家在這過去數個月裡的支持與鼓勵，我會將這份寬容的精神帶往未來的教育生涯。希望大家在未來的人生路上，誠實、公正無私，走入人群，奉獻所學。還有一點，不要害怕惡勢力，不要恐懼，因為恐懼讓我們失去了對生命的熱度與感覺。最後祝大家有個美好的夏日時光。平安喜樂。